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梁老师 已认证 编号：12552
华南理工大学
专 业：
行政管理
目前身份：
本科生
辅导方式：
上门家教
年 级：
大三
咨询电话：
170-6309-7212
浏览次数：
期望课酬：100 元/小时起
无需注册，快速在线预约，仅需5秒！
教员家教信息
教员自荐
梁富啦、女、就读于华南理工大学（五山校区）行政管理专业，现在是一名大三学生。
- 主修课程：组织行为学、公共关系学、行政管理实务（掌握青少年沟通技巧与教育心理学基础知识）
-个人优势
性格特质：开朗热情，擅长与小学生建立信任关系，课堂氛围轻松高效；
责任意识：坚持「周总结+月复盘」模式，定期与家长沟通学习进展；
已取得英语四级证书。
-兴趣爱好：乒乓球、羽毛球、排球、篮球。（曾获得校级排球比赛奖项与院级篮球竞赛奖项） 辅导科目
小学语文 小学数学 小学英语 小学全科 初中数学 教员经历
2022.9-2023.6
小学四年级数学/英语辅导（2022.09-2023.06 ） - 学生背景：基础薄弱（70分左右），专注力不足。 - 教学方法： 定制「错题本+思维导图」学习法，每周梳理易错知识点，结合动画视频讲解抽象数学概念； - 设计英语单词闯关游戏，通过积分奖励提升学习兴趣，期末数学提升至88分，英语稳定90+； - 课后与家长同步学习报告，针对性调整教学计划。
小学四年级数学/英语辅导（2022.09-2023.06 ） - 学生背景：基础薄弱（70分左右），专注力不足。 - 教学方法： 定制「错题本+思维导图」学习法，每周梳理易错知识点，结合动画视频讲解抽象数学概念； - 设计英语单词闯关游戏，通过积分奖励提升学习兴趣，期末数学提升至88分，英语稳定90+； - 课后与家长同步学习报告，针对性调整教学计划。
2023.7-2023.12
五年级全科作业督导（2023.07-2023.12 ） - 学生背景：作业拖延严重，语文阅读理解能力偏弱，拼音与英语字母概念含糊。 - 教学方法：拆分作业任务，配合运动休息（如课间跳绳、成语接龙等趣味游戏），效率提升40%； - 引导阅读《小王子》《草房子》等书籍，每日阅读29分钟，通过角色扮演提升语文理解能力，期末语文成绩提高15分； - 家长反馈：“孩子从抵触学习到主动制定每日计划，学习习惯显著改善”。
五年级全科作业督导（2023.07-2023.12 ） - 学生背景：作业拖延严重，语文阅读理解能力偏弱，拼音与英语字母概念含糊。 - 教学方法：拆分作业任务，配合运动休息（如课间跳绳、成语接龙等趣味游戏），效率提升40%； - 引导阅读《小王子》《草房子》等书籍，每日阅读29分钟，通过角色扮演提升语文理解能力，期末语文成绩提高15分； - 家长反馈：“孩子从抵触学习到主动制定每日计划，学习习惯显著改善”。
2024.9-2025.1
一年级小男孩与二年级小女孩（姐弟）的全科作业辅导与考试专项训练。（2024.9-2025.1） -学生背景：弟弟的课后任务少，贪玩；姐姐课后任务重，英语口语任务完成较为吃力。 -教学方法：针对一年级小男孩，在检查当天作业完成效果后，复习当天课堂内容并针对未掌握的知识点进行习题专项训练，并预习第二天课程，同时根据当天任务情况适当安排阅读时间，保证专注度； 对于二年级小女孩，负责监督检查作业质量，同时一对一辅导英语口语练习。 期间安排休息时间，进行趣味活动，劳逸结合，保证学习的质量与专注度。 -家长反馈：做题变得越来越细心与专注，对学习的热情提升。
一年级小男孩与二年级小女孩（姐弟）的全科作业辅导与考试专项训练。（2024.9-2025.1） -学生背景：弟弟的课后任务少，贪玩；姐姐课后任务重，英语口语任务完成较为吃力。 -教学方法：针对一年级小男孩，在检查当天作业完成效果后，复习当天课堂内容并针对未掌握的知识点进行习题专项训练，并预习第二天课程，同时根据当天任务情况适当安排阅读时间，保证专注度； 对于二年级小女孩，负责监督检查作业质量，同时一对一辅导英语口语练习。 期间安排休息时间，进行趣味活动，劳逸结合，保证学习的质量与专注度。 -家长反馈：做题变得越来越细心与专注，对学习的热情提升。
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大一大二做过家教，以辅导初中生居多，本身物理学出身，理科思维强，同时作为经历过应试教育的学生也知晓许多做题技巧......
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专业：商务英语
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本人学习成绩优异，中考英语116/120，高考成绩135+，大学GPA 为3.76/4.0，专四良好，普通话二级甲等，有过多段辅导经历，且性格稳定，有耐心。......
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专业：汉语言文学师范专业
教学经历/自我描述
本人参与广东高考，现就读于华南师范大学。从大一开始从事家教工作。在个人成绩方面，高考英语145 语文121，地理91，政治91；于东莞市中考，英语满分，语文114，历史98。初高中都在年级内排前十。 四级英语635，阅读满分249，写译199/212......
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